Psicanálise, Educação e Transmissão


ISBN 978-85-60944-08-8 versão on-line

Resumo

Há muito se tem trabalhado nas articulações entre psicanálise e educação. A pergunta que aqui se levanta é ainda esta mesma, colocada desde uma reflexão acerca do lugar do psicanalista no trabalho de formação de professores. Esta questão é suscitada a partir do trabalho como membro da equipe do NIAP - Núcleo Interdisciplinar de Apoio ao Professor. Este núcleo foi criado pela CENAP - Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico, setor da Secretaria Municipal de Educação e Cultura da cidade de Salvador, para dar suporte aos professores e profissionais da educação em relação às questões de inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. No processo de identificação da queixa dos professores, a equipe é convocada a dar conta da sempre presente e urgente questão do como fazer. No entanto, a demanda enunciada por um saber técnico parece inconsistente frente à constatação de que inúmeros cursos de formação têm sido regularmente oferecidos, sem que, contudo, seja possível aos professores perceberem os reflexos destes em sua prática. O que se interpõe entre a informação e a transformação da prática pedagógica? O que nos pedem os professores quando afirmam que os cursos não tratam das suas realidades? Estas interrogações parecem apontar para a demanda por uma escuta, que dê conta de sua angústia frente ao desconhecido, ao especial e, principalmente, ao não-saber. A presente comunicação visa refletir, a partir de um olhar para o trabalho realizado pelo NIAP, sobre as questões postas acima, tentando situar o limite do possível da atuação psicanalítica dentro desta proposta.

Palavras-chave : Educação inclusiva; Formação de professores; Interdisciplina.