O declínio dos saberes e o mercado do gozo
a psicanálise na educação

ISBN 978-85-60944-35-4 versión on-line

Resumen

STREDA, Carina. Um sujeito marcado pela expectativa da deficiência intelectual: aprendizagens possibilitadas pela escuta e pelo conhecimento da própria história. In Anales del 8 O declínio dos saberes e o mercado do gozo, 2010, São Paulo, São Paulo, São Paulo (SPSPSP, Brasil) [online]. 2011 [citado 19 Abril 2024]. Disponible en: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000032010000100012&lng=es&nrm=iso> .

Uma criança, sendo falada desde seu nascimento pelo Outro, constitui-se em um sujeito único, atendendo as demandas daqueles que a cercam. Quando nasce uma criança com síndrome de Down, por ser a síndrome classificada como deficiência intelectual, a cultura supõe nela a incapacidade para aprender ou, ao menos, espera dela um rendimento intelectual abaixo do esperado para uma criança nomeada "normal". Sendo assim, as apostas feitas pelas instâncias responsáveis pelo aprendizado da criança com síndrome de Down aparecem, muitas vezes, marcadas pela aceitação da não aprendizagem como um evento natural. A intervenção com um sujeito com síndrome de Down relatada neste artigo, mostra que, mesmo não tendo sido feita em idade considerada precoce, as aprendizagens foram possíveis a partir de dois movimentos básicos: a escuta e o conhecimento da própria história. A escuta, encaminhada de modo a introduzir espaços, pontuações no discurso do sujeito e a colocá-lo no lugar daquele que fala, pode ser considerada, neste contexto, como propiciadora de construção de aprendizagens e da apropriação de sua autonomia. O conhecimento da própria história, além de possibilitar ao sujeito situar-se no tempo e no espaço, possibilitou construir seu passado, reconstruindo-o e construindo, a partir disso, algo novo: sua nova postura enquanto sujeito, além do esperado pela sua condição genética.

Palabras llave : Deficiência intelectual; história pessoal; escuta; aprendizagens.