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ISBN 978-85-60944-35-4 versión on-line

An 9 Col. LEPSI IP/FE-USP 2012

 

Inibição com o saber: resta mal-estar?

 

 

Margareth DinizI; Lealce Mendes da SilvaII

IPsicanalista, Doutora em Educação, integrante do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação-UFOP, Professora Adjunta de Psicologia da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP
IIMestranda em Educação na Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP

 

 


RESUMO

O presente trabalho visa reconhecer a subjetividade e a implicação do sujeito em seu sintoma e analisar o fenômeno contemporâneo nomeado "fracasso escolar" como sintoma circunscrito à inibição com o saber, este, sendo algo que faz o sujeito paralisar-se e recolher-se em situações de confronto com o saber, de modo absolutamente singular.

Palavras-chave: Inibição com o saber; Fracasso, Mal-estar.


 

 

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