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Como citar este trabajoCongr. Intern. Pedagogia Social Jul. 2012
O serviço social e a interdisciplinaridade
Fabiana Aparecida de Carvalho
PUC SP, representação: CRESS/ Campinas, Email: biataia@yahoo.com.br
RESUMO
Este artigo constitui-se da reflexão proposta pela mesa temática cujo foco constitui-se no diálogo entre a psicologia, pedagogia e o serviço social. Ora, o que seria mais instigante para os profissionais das diferentes áreas, do que a oportunidade de praticar a interdisciplinaridade nesse exato e privilegiado debate, no próprio evento? A prática interdisciplinar exige muito mais que a presença de profissionais de diferentes formações em uma mesma equipe ou projeto, demanda, sobretudo, o abandono de posturas profissionais sectárias e centralizadoras. O que significa afirmar que entender a própria profissão, sua base, ideias e práticas como superiores quando comparadas a quaisquer outras, é o primeiro passo rumo a qualquer outra direção ou destino, exceto à interdisciplinaridade. Ser um bom profissional, zeloso pelas orientações técnicas e profissionais, parece ser atributo necessário para todos. Afinal, é esta condição que nos habilita para a apropriação de nossa área e de sua condução nos diferentes espaços sócio ocupacionais. Ainda, esse também é um dos modos através dos quais construímos o now how para ensinar ao outro profissional quais são nossas possibilidades e limites. Contudo, como outra demanda absolutamente importante, encontra-se no exercício de aprendizagem – companheiro de todo o processo de ensino! Sim, aprender com os conhecimentos das outras áreas e apropriar-se deles com o devido respeito de conhecimentos diferentes, e também legítimos, é o que também materializa a interdisciplinaridade. O processo de ensino-aprendizagem, sem autoritarismo ou licenciosidade é essencial para a construção do fazer interdisciplinar. Nesse sentido, a apresentação do serviço social - de sua trajetória histórica, de algumas de suas potencialidades e limites, e ainda, seus e princípios orientadores hegemônicos - trata-se de um enorme desafio. Pois há muita riqueza tanto em pesquisas como em diversas experiências de práticas profissionais no interior da própria profissão. Desejo, refletir humildemente acerca desse diálogo, que só pode apontar para um amadurecimento histórico, dentro e fora da categoria dos assistentes sociais. Qualquer área será sempre, sobretudo, incompleta, pois o conhecimento e também o saber, multiplicam-se na medida em que se questionam, conflitam, contradizem, ou apenas: complementam-se. Para nós, profissionais oriundos de diferentes bases teóricas, práticas e orientações, resta o desafio de colocar em favor de nossa prática profissional e, principalmente, em favor de nosso público alvo, as diferenças que nos constituem. Considerando essas reflexões, almejamos semear através deste artigo algumas especificidades do serviço social e o desafio da interdisciplinaridade.
Palavras chave: serviço social, interdisciplinaridade, prática profissional, conhecimento.
ABSTRACT
This article is from the reflection proposed by the board whose focus is theme in dialogue between psychology, pedagogy and social work.
Now what would be more exciting for the professionals of different areas, than the opportunity to practice this very interdisciplinary debate and privileged, in the event itself?
The interdisciplinary practice requires much more than the presence of professionals from different backgrounds on the same team or project, demand, above all, the abandonment of professional sectarian attitudes and centralizing. What does it mean to say that understand their profession, their basic ideas and practices as superior compared to any other, is the first step towards any other direction or purpose, except to interdisciplinarity.
Being a good professional, zealous for the technical and professional guidance, it seems necessary attribute for all. After all, is this condition that enables us to appropriate our area and his driving partner in different occupational areas. Still, this is also a way by which we build now how to teach other professional what are our possibilities and limits.
However, as other demand absolutely important, is the pursuit of learning - companion of the whole process of teaching! Yes, learn from the knowledge of other areas and take possession of them with due respect for different knowledge, as well as legitimate, which is also embodied interdisciplinarity. The process of teaching and learning, without authority or license is essential for building the interdisciplinary doing.
In this sense, the presentation of social services - from its historical trajectory, some of its potentials and limits, and yet, its hegemonic and guiding principles - it is a huge challenge. For there is much wealth both in research and experience in various professional practices within the profession itself. I would humbly reflect on this dialogue, which can only point to a historical maturation, inside and outside the category of social workers.
Any area will always be especially incomplete, and also knowledge is, multiplying the extent that question, conflict contradict or only: complement. For us professionals from different theoretical foundations, practices and guidelines, there remains the challenge of putting in favor of our professional practice, and especially on behalf of our target audience, the differences that constitute us.Given these reflections aim to sow through this article, some specificities of social services and the challenge of interdisciplinarity.
Keywords: social work, interdisciplinary, professional practice, knowledge
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